کنکور به دنبال بیاعتباری معلم و کتاب درسی!/ علت ریاضیگریزی دانشآموزان چیست؟
تاریخ انتشار: ۲۷ تیر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۲۵۵۴۰۰۹
عضو شورای تالیف کتاب ریاضی سازمان پژوهش با اشاره به دلایل ریاضیگریزی دانشآموزان گفت: فرایند فعلی طراحی سؤالات کنکور سراسری این است که معلم اعتماد خود را به مولف کتاب درسی از دست میدهد و دانشآموزان نیز به معلم و کتاب درسی بیاعتماد میشود. - اخبار اجتماعی -
رضا حیدری قزلجه؛ عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان و عضو شورای تالیف کتاب ریاضی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره ارتباط مولفان کتاب ریاضی با دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: ارتباط مولفان با دانشگاه فرهنگیان به صورت رسمی و بدین صورت که اساتید دانشگاه فرهنگیان برای دبستان و دبیرستان کتاب درسی بنویسند، وجود ندارد اما از اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان افراد زیادی هستند که جزو مولفان کتاب درسی باشند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
دلایل ریاضیگریزی دانشآموزان
وی درباره ریاضیزدگی دانشآموزان گفت: سال 62 چنین موضوعی را داشتیم و ورودیهای رشته ریاضی در دبیرستانها به 8 درصد رسیده بود و در آن ایام راهکارهایی را اتخاذ کردند از جمله اینکه مسابقات دانشآموزی پررنگ شد و سال 1998 بعد از 11 سال ایران در المپیاد جهانی رتبه نخست را کسب کرد که موج مثبتی را در مدارس ایجاد کرد همچنین برخی نشریات از جمله رشد آموزش ریاضی ایجاد شد تا گروه ریاضی دفتر تألیف را با دبیران سراسر کشور و دانشآموزان ارتباط داده و مسابقات و برنامههایی برگزار شود تا دانش آموزان به ریاضی علاقهمند شوند.
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان گفت: هماکنون در حال تدوین طرحی درباره راههای جذب و نگهداشت دانشآموزان در رشته ریاضی هستیم همچنین انتشار مجله برهان ریاضی برای دانشآموزان متوسطه اول و دوم توسط سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزش ادامه دارد و در هر شماره آن، ریاضیدانان معاصر را معرفی میکنیم تا دانش آموز فقط هنرپیشهها و خوانندگان را الگو قرار ندهد و با دانشمندان ریاضی هم آشنا شوند! با توجه به اینکه در صحبتهای رهبر انقلاب نیز عدم گرایش به رشتههای علوم پایه مطرح شده است، رسانهها باید در این زمینه همراهی کنند تا افراد موفق در رشتههای علوم پایه از جمله ریاضیدانان معروف را معرفی کنیم.
حیدری با اشاره به اینکه در کتابهای درسی تلاش بسیاری شد تا دانشآموزان از درس ریاضی گریزان نشوند، متذکر شد: هماکنون سازمان پژوهش به سمت این میرود که کتابهای درسی به کد QR مجهز شوند تا دانشآموز بتواند فیلمهای آموزشی را تماشا کرده و در فراگیری ریاضی به آنها کمک شود البته در نهایت تمام این موارد تحت ارزشیابی کنکور سراسری قرار گرفته و دانشآموز به کتاب و معلم خود بیاعتماد میشود!
عضو شورای تالیف کتاب ریاضی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی ادامه داد: اگر روانشناسی آموزش ریاضی و نظریههای یادگیری اعمال شود میتواند روند ریاضیزدگی دانشآموزان را اصلاح کند البته ریاضیگریزی در دانشآموزان دوره ابتدایی کمتر مشاهده میشود چون کتابهای درسی نسبت به گذشته به فرایندهای ریاضی بهتر پرداختهاند تا دانشآموزان به جای دافعه به درس ریاضی جذب شوند.
وی در پاسخ به این پرسش که وضع کنونی سؤالات کنکور سراسری به نفع یا ضرر آموزش و یادگیری ریاضی است؟ متذکر شد: قطعاً به ضرر است؛ سازمان سنجش میگوید 73 هزار معدل بالای 19 داریم و میخواهد 5 درصد بالای دانشآموزان را سنجش کند اما وقتی همه از سؤالات ریاضی عبور میکنند و آن را سفید میگذارند چه چیزی سنجیده خواهد شد؟
حیدری بیان کرد: همواره به معلمان میگویم اگر تیزهوشترین دانشآموزان در کلاس درس باشند باز هم پله اول باید کتاب درسی باشد چون اگر دانشآموز مفهوم را یاد نگیرد قطعاً نمیتواند مسئله را حل کند همچنین بسیاری از دبیران کنکوری در سالهای اخیر میگفتند از کتابهای درسی استفاده میکنیم، سازمان سنجش نیز دو سال گذشته تا حدودی چارچوب کتابهای درسی را رعایت میکرد، سال 98 در سه گروه ریاضی، تجربی و انسانی دو یا سه سؤال خارج از محتوای کتاب درسی بود.
بیاعتمادی دانشآموز به معلم و کتاب درسی!
این استاد دانشگاه فرهنگیان متذکر شد: آسیب فرایند فعلی طراحی سؤالات کنکور سراسری این است که معلم اعتماد خود را به مولف کتاب درسی از دست میدهد و دانشآموزان نیز به معلم و کتاب درسی بی اعتماد شده و در این شرایط موسسات آزمونساز و انتفاعی رشد میکنند! دانشآموزی که 12 سال کتابهای درسی را خوانده است، با کنکوری مواجه میشود که به کتاب درسی وفادار نبوده است!
وی ادامه داد: میتوان سؤالاتی را طرح کرد که ضمن رعایت اهداف کتابهای درسی، دانشآموزان را به خوبی تمیز دهد؛ باید از همه ظرفیتها استفاده شود، متخصصان بسیاری در حوزه سنجش داریم که ریاضی دانشگاهی و دبیرستانی را میشناسند؛ اگر دایره وسیعتر و از خرد جمعی به شکل مناسبی استفاده شود، دانشآموزان کمتر آسیب میبینند.
وزن آموزش و پرورش در کنکور افزایش یابد
حیدری درباره ضرورت نظارت سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی بر سؤالات کنکور بیان کرد: درست است که سازمان سنجش میخواهد دانشآموزان را برای دانشگاه انتخاب کند اما بدین معنا نیست که کاملاً از آموزش و پرورش مجزا شوند؛ معتقدم نباید مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش جدا از سازمان سنجش باشد؛ بهتر است سازمان مستقلی زیرنظر ریاست جمهوری برای برگزاری کنکور و امتحانات نهایی ایجاد شده و همزمان از پتانسیل وزارت علوم و آموزش و پرورش استفاده شود.
وی گفت: بعد از انقلاب سه نظام آموزشی تغییر کرده است اما برخی اساتید دانشگاهها در جریان این تغییرات نیستند و یک معلم ریاضی که سؤال کنکور را میبیند، متوجه میشود فردی که سؤال را طرح کرده است اصلاً در جریان کتابهای درسی نبوده است. وزن آموزش و پرورش در طراحی سؤالات باید بیشتر باشد به این دلیل که فضای دبیرستان را میشناسند.
باید سؤالات خارج از کتاب درسی حذف شود
آناهیتا کمیجانی؛ عضو شورای تالیف کتاب ریاضی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با اشاره به بررسی سؤالات ریاضی کنکور سراسری 1400 گفت: نتیجه بررسی را به سازمان سنجش ارسال کردیم؛ مولفان کتاب ریاضی بیشتر از همه به کتاب اشراف دارند؛ در کنکور امسال بحث این است که این میزان سؤال خارج از کتاب، اشتباه و بدون گزینه صحیح، ضربههای بسیار جدی به دانشآموز وارد کرده است.
وی افزود: حداقل اقدام سازمان سنجش برای جبران ضرر و زیان دانشآموزان، حذف سؤالات خارج از کتاب درسی است؛ بحث ما اعتماد عمومی است؛ موضوع کلانتر از چهار یا پنج تست کنکور است، هماکنون معلمان مدارس در مظان اتهام قرار گرفتهاند؛ درس ریاضی برای رشته ریاضی بسیار مهم است. وقتی دانشآموز رشته ریاضی با هشت سؤال خارج از کتاب مواجه شده و نمیتواند آن را حل کند، تصور میکند که معلم به خوبی آموزش نداده است! هماکنون معلمان می پرسند که سال آینده چه چیزی درس بدهیم؟ در این چند روز، بارها با بنده من تماس گرفتند که برای سال آینده چه کار کنیم؟ این روند باعث میشود آموزش ریاضی ما به سمت بیچارچوبی و بدون حد و مرز بودن برود!
کمیجانی متذکر شد: میپذیریم که تعدادی از سؤالات باید دشوار باشد تا دانشآموزان را دقیق سنجش کنند اما وقتی تعداد زیادی از سؤالات دارای اشکال و بسیار دشوار است، فرقی بین دانشآموز خیلی خوب با دانشآموزان متوسط و ضعیف نیست چرا که همگی از سؤال عبور کرده و پاسخ نمی دهند! خواسته ما حذف 8 سوال خارج از کتاب درسی و یک سوال اشتباه است.
هشدار مرکز تحقیقات استراتژیک درباره تبعات مصوبه کنکوری شورایعالی انقلاب فرهنگیواکنش سنجش به طراحی سوالات خارج از کتاب درسی در کنکور/ مستندات ارائه شوددرخواست حذف 40 درصد سوالات ریاضی کنکورانتهای پیام/
منبع: تسنیم
کلیدواژه: دانشگاه فرهنگیان کنکور دانشگاه فرهنگیان کنکور سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزش خارج از کتاب درسی دانشگاه فرهنگیان معلم و کتاب درسی دانش آموزان تا دانش آموزان کتاب های درسی آموزش و پرورش کنکور سراسری سؤالات کنکور تا دانش آموز سازمان سنجش دانش آموز رشته ریاضی بی اعتماد هم اکنون متذکر شد
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۵۵۴۰۰۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
واژه ای به نام سمپاد به گوشتان خورده است ..
اگر در پی قبولی در این مدارس هستید واژه ای به نام سمپاد به گوشتان خورده است . - اخبار بازار -
سمپاد مخفف عبارت “سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان” است همانطور که از اسم این مدارس مشخص است این سازمان سعی دارد که دانش آموزان مستعد و باهوش را در زمینه تحصیلی شناسایی کرده و آموزش دهد این مدارس در دو مقطع متوسطه اول و متوسطه دوم فعالیت دارند در مورد مدارس نمونه دولتی هم باید بگوییم که از لحاظ ساختاری تقریبا چیزی شبیه به مدارس تیزهوشان هستند با اختلافاتی جزئی بطور مثال مدارس نمونه دولتی فقط در متوسطه دوم فعالیت دارند.
مدارس تیزهوشان چه ویژگی هایی دارند؟
1- بهره گیری از مشاوران و معلمان توانمند: با توجه به اینکه مدارس تیزهوشان برای جذب معلمان خود معیارهای سخت تری مد نظر دارند قاعدتا معلمان و مشاورانی که در این مدرسه ها فعالیت می کنن از لحاظ سواد علمی ، نحوه برخورد با دانش آموزان ، استفاده از منابع آموزشی … نسبت به سایر همکاران خود برتری نسبی دارند.
2_ امکانات آموزشی و رفاهی مناسب: شاید بتوان یکی از اساسی ترین تفاوت های مدارس تیزهوشان با سایر مدارس را در امکانات آموزشی و تفریحی مناسب برای دانش آموزان دانست عموما این مدارس دارای امکانات خوبی از قبیل کلاس های هوشمند، آزمایشگاه های مجهز ، واحدهای کامپیوتر ، زمین های ورزشی با کیفیت و… هستند که کمتر در مدارس عادی دیده می شود.
3- برگزاری کلاس کنکور ، المپیاد و فوق برنامه : در بیشتر مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی برنامه های آموزشی مدونی برای دانش آموزان تدارک دیده شده است به گونه ای که دانش آموزان مستعد و پرتلاش را به مقاصد تحصیلی خود برساند سالانه دانش آموزان زیادی از این مدارس در رشته و دانشگاه های برند کشور پذیرفته می شوند ضمن اینکه بسیاری از دانش آموزانی که در المپیادهای علمی در سطح کشور و جهانی رتبه می شوند از مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی می باشند.
4 _ جو علمی و رقابتی : به جرات می توانم بگویم مهم ترین وجه تمایز این مدارس با سایر مدرسه ها این است که فضای علمی و رقابتی مدرسه خود به خود دانش اموزان را به سمت درس خواندن و تلاش بیشتر سوق می دهد به عنوان یک معلم این عقیده را دارم که دانش آموزان باهوش و پرتلاش هستند که به وجود اینگونه مدارس مثل تیزهوشان معنا می دهند در واقع تمام دانش آموزانی که در این مدارس هستند یک مقصد مشخص دارند ( موفقیت علمی) و همین باعث می شود برنامه علمی با استقبال دانش اموزان مواجه شود و آنها در یک فضا رقابتی تلاش مضاعفی برای رسیدن به اهدافشان داشته باشند.
کلاس های آموزشی تیزهوشان و نمونه دولتی
کلاس تیزهوشان یکی از خدمات گروه آموزشی ماترو (فراست) است که چندین سال در این زمینه تجربه دارند و هر ساله قبولی 100 درصدی در آزمون های نمونه دولتی و تیزهوشان دارند و بهترین تیم تدریس تهران و کرج را برای دانش آموزان ، گرد هم می آورند و با کیفیت ترین تدریس به آن ها ارائه می شود.
کلاس حضوری و آنلاین کنکور :
گروه آموزشی و مشاوره ای ماترو زمانی که متوجه یک خلا آموزشی در سال های نزدیک به کنکور شد، تصمیم گرفت که بهترین کلاس کنکور در کرج را برگزار نماید و دانش آموزان با قیمت های بسیار ارزنده بتوانند در کلاس های کنکور حضوری و آنلاین با بهترین اساتید ایران شرکت نمایند.
مزیت کلاس های کنکور ماترو :
ذخیره شدن کلاس ها (اگر دانش آموز به هر دلیلی نتونه در کلاس شرکت بکنه، کلاس ضبط می شه و بعد کلاس دانش آموز می تونه راحت کلاس ها و جزوه های آن را مشاهده نماید )
مزیت کلاس های آنلاین ، تلف نشدن وقت شما در مسیر های شلوغ است که خود آن ممکن است بیش از یک ساعت از زمان شما را در طول مسیر هدر بدهد و همین یک ساعت ها در طول سال، اگر برای تست زدن صرف شود نتیجه پایانی قطعا بسیار متفاوت خواهد بود.
کلاس ها در محیط ادوب کانکت برگزار می شوند و دانش آموزان هم به صورت صوتی و هم تصویری و هم در چت می توانند با استاد در هنگام تدریس ارتباط داشته باشند
سومین مزیت آن پشتیبانی قوی آن است که 24 ساعته شما را ساپورت می کند و در مشکلات فنی شما را راهنمایی می کند.
مشاوره تحصیلی آنلاین
با توجه به این که بسیاری از دانش آموزان تلفن هوشمند دارند و در شبکه های اجتماعی حضور دارند، دیگر لازم نیست که فرد برای دیدن مشاور به دفتر او برود و کلی هزینه بابت طی مسیر و از همه مهم تر زمانش که در این راه هدر می رود بپردازد
دانش آموز می تواند به راحتی با یک مرکز مشاوره تحصیلی آنلاین ارتباط برقرار کند
و سپس از آن ها درخواست مشاوره آنلاین درسی کند و اصولا این طرح ها یک ماهه هستند یعنی دانش آموز یک ماه یک ماه هزینه مشاوره می پردازد و در کنار خود یک مشاور دارد که او را راهنمایی می کند، نحوه مطالعه دروس را به آن ها یاد می دهد، به او انگیزه می دهد، مشکلاتش را با او مطرح می کند، با برنامه مشاور جلو می رود و برای این که شب ها مجبور است به مشاور گزارش بدهد درس هایش را خوب می خواند و کم کاری نمیکند.
خدماتی که تیم ماترو ارائه می دهد :
برنامه ریزی کاملا شخصی برای دانش آموز که بر اساس برنامه هفتگی مدرسه و کلاس های کمکی که ثبت نام کرده است صورت می گیرد.
گفت و گوی تصویری و تلفنی که به در خواست دانش آموز صورت می گیرد (البته اگر خود دانش آموز بخواهد فقط به صورت ویس و متن هم می توانند در شبکه های اجتماعی با مشاورش گفت و گو کند )
برای اطلاع از این طرح های می توانید با شماره 02633341761 تماس حاصل نمایید. کلاس ها، هم به صورت آنلاین و هم به صورت حضوری در مهرشهر کرج برگزار می شود.
"این مطلب تبلیغاتی است"